專業講師的三階段歷程
一個專業講師授課旅程中,往往會經過三個階段的歷練,而在每一個階段突破之後,都會是寶貴的經驗,成為擁有自我風格的專業講師。
一個專業講師授課旅程中,往往會經過三個階段的歷練,而在每一個階段突破之後,都會是寶貴的經驗,成為擁有自我風格的專業講師。
在這邊我們先給予自己與大家一個大大的鼓勵,因為有了所有人的努力與堅持,終於讓情況稍緩下來!雖然疫情趨緩,但相信有許多人始終還是深怕有任何的變數,讓已經安排好的事情遲遲不敢定期。也因為這樣,讓行程與排定打成一團,這種情形從多數的人甚至是企業中都不難發現…
疫情警戒無法出門上班,孩子們也無法到校上學,而在家中,除了讓孩子玩平板、看電視、玩玩具之外,還能變出什麼新花樣?不如我們與孩子一同手做,共創美好的親子時光吧!
一聽到「線上課程」我們可能會聯想到,上網把課程打開,一個人看著螢幕學習,看完就關掉,但這樣似乎少了點什麼對吧?
沒錯!
就是少了與人的互動以及臨場感的學習體驗~
個人認為,線上課程的學習成效,取決於學習者個人的自律程度,除此之外,如果能多增加點溫度、多增加點互動,甚或是增加線上線下的任務連結,設計成系統性的混成教學方案,那麼在學習上也會更有感覺,讓學習連結更扎實…
在電影「陣頭」最後一幕的表演中,表演團體透過繁複的鼓陣變化,讓表演登上了最高峰;在鼓舞課程當中也是,經過畫臉譜、打鼓、鼓陣相關說明後,學員們就要開始找出自己團隊的標識、練習屬於自己團隊的隊形與鼓曲。這時候問題來了:誰來領導團隊?