教與學；道與術 2017年10月27日/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：常振國老師 我相信當 Leader詢問任何一位 TMR這個問題時「你最需要加強學習哪方面的技巧？」。所得到答案有99%會是「我需要學習處理反對問題的話術」。我相信當 Trainer詢問任何一位 Leader這個問題時「你的 TMR最需要加強學習哪方面的技巧？」。所得到答案有99%會是「TMR需要學習靈活的運用話術」。 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/-e1509088486749.jpg 334 355 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-27 15:20:262019-08-05 10:18:21教與學；道與術
創新的10個原點 2017年10月23日/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：彭建文老師 前些日子，我利用這幾天授課的瑣碎時間，讀完了「創新的10個原點」一書，最近幾年閱讀的創新書籍不少，但是這一本有些觀點非常好，我把這本書歸納五大重點，分享給大家。 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/10個原點-e1508731425183.jpg 360 370 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-23 12:09:552017-10-23 12:09:55創新的10個原點
傾聽抱怨！那可能是你內在的求救訊號！ 2017年10月16日/在： PENNY說說話, 昕專欄 /通過： 昕禾小編撰文/昕禾文創 陳姵含總監 前幾年有一本書「不抱怨的世界」，引起很多迴響。一時間「不抱怨」成為顯學，有許多的講師紛紛推廣「不抱怨」的力量。曾經在某老師的課堂上，老師說：「想讓生命更美好，請停止抱怨！」有學員問：「如果身邊有抱怨的人怎麼辦？」老師回答：「那就遠離抱怨的人！」 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/傾聽抱怨.jpg 768 1024 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-16 15:29:542020-11-20 17:40:30傾聽抱怨！那可能是你內在的求救訊號！
邏輯思考力 2017年10月12日/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：彭建文老師 「只要用背誦的方式得到解答，就不是思考。」 他認為，從既有的知識庫尋找答案，不叫做思考力； 當你不具備某項知識，但能夠從既有的知識中不斷去連結， 最後得到答案才算數。 「過去在美國攻讀博士，老師上課像是在看邏輯推理小說， 你永遠猜不出老師下一步要教什麼，」管康彥形容。 只用灌輸式、填鴨式的教學法， 學生永遠沒有思考力。 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/邏輯思考力.jpg 285 380 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-12 17:00:592017-10-12 17:00:59邏輯思考力
「三指領導」必要但不足夠 2017年10月6日/在： 昕專欄 /通過： 昕禾小編身邊同年齡層的朋友大多在企業內擔任部門主管， 這一年來聚餐聊天時經常會聽到他們怨嘆： 「現在的年輕人很難管理啊！ 要不是說一動做一動， 要不就是不管你的指令，任性而為沒有章法， 跟我們那個時代差太多了。」 每次聽到這個話題我總忍不住問我們這群老主管： 「我們年輕時，有哪一位是想要跟上一輩人一樣的？」 「如果年輕人都只想著跟以前一樣，請問這世界會持續進步嗎？」 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/123-e1507284879665.jpg 334 397 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-06 18:16:022021-02-04 18:27:58「三指領導」必要但不足夠
有價值的人別怕 沒有價值的人才該怕 2017年10月3日/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：王東明老師 同樣一句『提點』都是發自真心， 在企業內訓，有些學生會說『太直接』。 在公開班（自費課程）會說，老師拜託你可以多說些嗎？ 哪裡可以再更好，猛抄筆記、上課專注猛點頭、 不懂之處勇敢舉手發言。 這是我這兩年在【企業內訓&公開班 】的感觸。 環境不同 態度也不同，不用花錢的 大都不會珍惜 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/-e1507014223819.jpg 307 369 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-03 15:03:592017-10-03 15:03:59有價值的人別怕 沒有價值的人才該怕
部屬出狀況，主管是幫，還是不幫！？陳姵含：別陷入「二選一」的陷阱當中 2017年10月2日/在： PENNY說說話, 昕專欄 /通過： 昕禾小編撰文/昕禾文創 陳姵含總監 有一天，七個月大的女兒在床上爬行， 在轉向的時候，頭有點往後仰，結果就卡住了， 形成在一個要倒不倒的姿勢， 我很清楚她可以自己爬起來，但是她可不這麼想， 她露出水汪汪的大眼睛，對我釋放求救的訊息。 這時候我很掙扎，到底要幫她呢？還是不要？ 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/10/1467251837-2239147804_n.jpg 448 600 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-10-02 17:30:232017-10-02 17:34:55部屬出狀況，主管是幫，還是不幫！？陳姵含：別陷入「二選一」的陷阱當中
說話的分寸 2017年9月21日/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：林家泰老師 一個口才好的人，如果無法掌握說話的分寸， 反而會讓自己陷入危機與傷害人際關係。 相反的，一個口才不好的人，能夠掌握說話的分寸， 他也許無法侃侃而談，但還是會讓他受人歡迎，但什麼是分寸？ 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/09/說話的分寸-1.jpg 3612 5367 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-09-21 15:27:072017-09-21 15:38:41說話的分寸
「以退為進」讓自己做決定 2017年9月21日/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：常振國老師 今天，若客戶用 「如果這是你的50萬，你會不會投資這檔基金？」 這個問題測試理專的時候， 理專應該如何回應才能取得客戶的信任。 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/09/-e1505977396835.jpg 331 362 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-09-21 15:03:312017-09-21 15:39:39「以退為進」讓自己做決定
說故事行銷 2017年9月20日/在： 昕專欄, 講師好文 /通過： 昕禾小編作者：林家泰老師 一個好的故事一定是兩個關鍵組合而成 1.故事情節 2.人物背景。 #吸引人的故事情節 一個能夠吸引聽眾的故事情節必定是戲劇張力夠強大， 換句話說推動故事前進的力量， 讓聽眾想知道結局的就是成功的戲劇張力。 閱讀更多 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2017/09/-e1505900863430.jpg 340 363 昕禾小編 https://dsitc.com.tw/wp-content/uploads/2018/08/logo-while.png 昕禾小編2017-09-20 17:47:592017-09-21 15:40:17說故事行銷
教與學；道與術
/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：常振國老師
我相信當 Leader詢問任何一位 TMR這個問題時「你最需要加強學習哪方面的技巧？」。所得到答案有99%會是「我需要學習處理反對問題的話術」。我相信當 Trainer詢問任何一位 Leader這個問題時「你的 TMR最需要加強學習哪方面的技巧？」。所得到答案有99%會是「TMR需要學習靈活的運用話術」。
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創新的10個原點
/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：彭建文老師
前些日子，我利用這幾天授課的瑣碎時間，讀完了「創新的10個原點」一書，最近幾年閱讀的創新書籍不少，但是這一本有些觀點非常好，我把這本書歸納五大重點，分享給大家。
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傾聽抱怨！那可能是你內在的求救訊號！
/在： PENNY說說話, 昕專欄 /通過： 昕禾小編撰文/昕禾文創 陳姵含總監
前幾年有一本書「不抱怨的世界」，引起很多迴響。一時間「不抱怨」成為顯學，有許多的講師紛紛推廣「不抱怨」的力量。曾經在某老師的課堂上，老師說：「想讓生命更美好，請停止抱怨！」有學員問：「如果身邊有抱怨的人怎麼辦？」老師回答：「那就遠離抱怨的人！」
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邏輯思考力
/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：彭建文老師
「只要用背誦的方式得到解答，就不是思考。」
他認為，從既有的知識庫尋找答案，不叫做思考力；
當你不具備某項知識，但能夠從既有的知識中不斷去連結，
最後得到答案才算數。
「過去在美國攻讀博士，老師上課像是在看邏輯推理小說，
你永遠猜不出老師下一步要教什麼，」管康彥形容。
只用灌輸式、填鴨式的教學法，
學生永遠沒有思考力。
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「三指領導」必要但不足夠
/在： 昕專欄 /通過： 昕禾小編身邊同年齡層的朋友大多在企業內擔任部門主管，
這一年來聚餐聊天時經常會聽到他們怨嘆：
「現在的年輕人很難管理啊！ 要不是說一動做一動，
要不就是不管你的指令，任性而為沒有章法，
跟我們那個時代差太多了。」
每次聽到這個話題我總忍不住問我們這群老主管：
「我們年輕時，有哪一位是想要跟上一輩人一樣的？」
「如果年輕人都只想著跟以前一樣，請問這世界會持續進步嗎？」
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有價值的人別怕 沒有價值的人才該怕
/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：王東明老師
同樣一句『提點』都是發自真心，
在企業內訓，有些學生會說『太直接』。
在公開班（自費課程）會說，老師拜託你可以多說些嗎？
哪裡可以再更好，猛抄筆記、上課專注猛點頭、
不懂之處勇敢舉手發言。
這是我這兩年在【企業內訓&公開班 】的感觸。
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部屬出狀況，主管是幫，還是不幫！？陳姵含：別陷入「二選一」的陷阱當中
/在： PENNY說說話, 昕專欄 /通過： 昕禾小編撰文/昕禾文創 陳姵含總監
有一天，七個月大的女兒在床上爬行，
在轉向的時候，頭有點往後仰，結果就卡住了，
形成在一個要倒不倒的姿勢，
我很清楚她可以自己爬起來，但是她可不這麼想，
她露出水汪汪的大眼睛，對我釋放求救的訊息。
這時候我很掙扎，到底要幫她呢？還是不要？
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說話的分寸
/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：林家泰老師
一個口才好的人，如果無法掌握說話的分寸，
反而會讓自己陷入危機與傷害人際關係。
相反的，一個口才不好的人，能夠掌握說話的分寸，
他也許無法侃侃而談，但還是會讓他受人歡迎，但什麼是分寸？
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「以退為進」讓自己做決定
/在： 講師好文, 昕專欄 /通過： 昕禾小編作者：常振國老師
今天，若客戶用
「如果這是你的50萬，你會不會投資這檔基金？」
這個問題測試理專的時候，
理專應該如何回應才能取得客戶的信任。
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說故事行銷
/在： 昕專欄, 講師好文 /通過： 昕禾小編作者：林家泰老師
一個好的故事一定是兩個關鍵組合而成
1.故事情節 2.人物背景。
#吸引人的故事情節
一個能夠吸引聽眾的故事情節必定是戲劇張力夠強大，
換句話說推動故事前進的力量，
讓聽眾想知道結局的就是成功的戲劇張力。
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