邏輯思考力

作者:彭建文老師

「只要用背誦的方式得到解答,就不是思考。」

他認為,從既有的知識庫尋找答案,不叫做思考力;

當你不具備某項知識,但能夠從既有的知識中不斷去連結,

最後得到答案才算數。

「過去在美國攻讀博士,老師上課像是在看邏輯推理小說,

你永遠猜不出老師下一步要教什麼,」管康彥形容。

只用灌輸式、填鴨式的教學法,

學生永遠沒有思考力。

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「三指領導」必要但不足夠

身邊同年齡層的朋友大多在企業內擔任部門主管,

這一年來聚餐聊天時經常會聽到他們怨嘆:

「現在的年輕人很難管理啊! 要不是說一動做一動,

要不就是不管你的指令,任性而為沒有章法,

跟我們那個時代差太多了。」

每次聽到這個話題我總忍不住問我們這群老主管:

「我們年輕時,有哪一位是想要跟上一輩人一樣的?」

「如果年輕人都只想著跟以前一樣,請問這世界會持續進步嗎?」

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有價值的人別怕 沒有價值的人才該怕

作者:王東明老師

同樣一句『提點』都是發自真心,

在企業內訓,有些學生會說『太直接』。

在公開班(自費課程)會說,老師拜託你可以多說些嗎?

哪裡可以再更好,猛抄筆記、上課專注猛點頭、

不懂之處勇敢舉手發言。

這是我這兩年在【企業內訓&公開班 】的感觸。

 

環境不同 態度也不同,不用花錢的 大都不會珍惜

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部屬出狀況,主管是幫,還是不幫!?陳姵含:別陷入「二選一」的陷阱當中

撰文/昕禾文創  陳姵含總監

 

有一天,七個月大的女兒在床上爬行,

在轉向的時候,頭有點往後仰,結果就卡住了,

形成在一個要倒不倒的姿勢,

我很清楚她可以自己爬起來,但是她可不這麼想,

她露出水汪汪的大眼睛,對我釋放求救的訊息。

這時候我很掙扎,到底要幫她呢?還是不要?

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說話的分寸

作者:林家泰老師

一個口才好的人,如果無法掌握說話的分寸,
反而會讓自己陷入危機與傷害人際關係。
相反的,一個口才不好的人,能夠掌握說話的分寸,
他也許無法侃侃而談,但還是會讓他受人歡迎,但什麼是分寸?

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「以退為進」讓自己做決定

作者:常振國老師

今天,若客戶用
「如果這是你的50萬,你會不會投資這檔基金?」
這個問題測試理專的時候,
理專應該如何回應才能取得客戶的信任。

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說故事行銷

作者:林家泰老師

一個好的故事一定是兩個關鍵組合而成
1.故事情節 2.人物背景。

#吸引人的故事情節
一個能夠吸引聽眾的故事情節必定是戲劇張力夠強大,
換句話說推動故事前進的力量,
讓聽眾想知道結局的就是成功的戲劇張力。

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業務們!啟動你的雲端服務力!

麗芸是一位在職多年的保險業務,
每個月的業績收入都很不穩定,
有時候一個月近十萬收入,有時候卻只有幾千元。
這樣的狀況讓她很苦惱。
她總是不知道要如何有效經營客戶,有時候覺得客戶會成交卻沒有,
有時候覺得客戶不會成交,卻莫名其妙談成了一張大保單。

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職場風雲-別讓自己成為雞肋

作者:常振國老師

三國演義人物眾多,有些人物出場的時間不長,角色劇情卻發人省思。其中一位有點意思,名喚「楊修」。
其實楊修在三國故事裡並沒有什麼豐功偉業,不過角色個性的塑造倒是非常鮮明,最主要的故事跟「雞肋」有關。
有一晚,曹操給了駐紮軍隊一個宵禁口令–「雞肋」。
楊修何等聰明,立刻看破老闆心思,其實是想要撤軍了。
這位楊主簿就跟將士說:「大家準備打包吧!老闆要撤了。」
結果被曹操以擾亂軍心之罪名,軍前正法給喀喳掉了。
然後曹操再下令大軍撤退。

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